3 einfache Möglichkeiten, das Schreiben von Sätzen zu unterrichten

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3 einfache Möglichkeiten, das Schreiben von Sätzen zu unterrichten
3 einfache Möglichkeiten, das Schreiben von Sätzen zu unterrichten
Anonim

Einen guten Satz zu schreiben ist schwer und es kann noch schwieriger sein, anderen beizubringen, es zu tun! Unabhängig davon, ob Sie ein Elternteil, ein Lehrer oder ein anderer Lehrer sind, ist es äußerst wertvoll und sehr lohnend, Ihrem oder den Lernenden zu zeigen, wie man Sätze schreibt. Beginnen Sie damit, sehr einfache Sätze als Bausteine ​​einzuführen, und geben Sie ihnen dann kreative, aber strukturierte Anleitungen, um ihren Sätzen Komplexität und Details hinzuzufügen. Ersticken Sie niemals ihren Wunsch zu schreiben, sondern betonen Sie auch die Bedeutung der einzelnen Satzqualität – einschließlich ihrer Absicht und ihres Einflusses auf die Satzquantität.

Schritte

Methode 1 von 3: Einführung in das Schreiben von Sätzen

Satzschreiben beibringen Schritt 1

Schritt 1. Beginnen Sie, wenn Ihr Lernender das Alphabet schreiben und Wortlaute erkennen kann

Unterschiedliche Lernende sind zu unterschiedlichen Zeiten bereit, ihre Fähigkeiten im Satzschreiben zu entwickeln, aber diese Kombination ist ein guter Gradmesser für die Bereitschaft. Wenn Ihr Lernender die Wortlaute, die er hört, heraussuchen und sie durch das Aufschreiben von Buchstabenkombinationen ausdrücken kann, kann er normalerweise damit beginnen, einfache Sätze zu bilden.

  • Einige Lernende befinden sich zu diesem Zeitpunkt möglicherweise im Alter von 5 bis 6 Jahren.
  • In fast allen Fällen sollte das Schreibenlernen in einer Reihenfolge erfolgen: Buchstaben, Wörter, Sätze, Absätze, Aufsätze und mehr.
Satzschreiben beibringen Schritt 2

Schritt 2. Verwenden Sie ein Diktat und bitten Sie Ihren Lernenden, aufzuschreiben, was Sie sagen

Sprechen Sie langsam und deutlich einfache Sätze, die Buchstaben- und Lautkombinationen verwenden, die Ihr Lernender erkennt. Wiederholen Sie den gegebenen Satz nach Bedarf, während Ihr Lernender daran arbeitet, ihn aufzuschreiben. Bieten Sie Hilfe an, wenn sie nicht weiterkommen, aber lassen Sie Elemente wie Rechtschreibung und Zeichensetzung für später.

  • Du könntest zum Beispiel diesen Satz verwenden: „Die Katze saß auf der Matte“.
  • Tippen statt schreiben ist akzeptabel, je nach den Bedürfnissen und Umständen Ihres Lernenden. Allerdings profitieren viele Lernende vom Schreiben mit der Hand, da es in der Regel mehr aktives Engagement erfordert.
Satzschreiben beibringen Schritt 3

Schritt 3. Raten Sie Ihrem Lernenden, den Satz beim Hinzufügen jedes Wortes zu überlesen

Mit anderen Worten, sie sollten die bisher geschriebene Wortfolge lesen, bevor sie das nächste Wort im Satz schreiben. Dies hilft ihnen, die Bedeutung der richtigen Reihenfolge und Struktur in einem Satz zu erkennen.

  • Sie können den laufenden Satz laut oder für sich selbst lesen.
  • Für den Beispielsatz – „Die Katze saß auf der Matte“– sollte der Lernende zum Beispiel „Die Katze saß“lesen, bevor er „auf“schreibt.
Satzschreiben beibringen Schritt 4

Schritt 4. Leiten Sie die Verwendung von Groß-/Kleinschreibung, Leerzeichen und Satzzeichen durch Ihre Lernenden an

Nachdem sie den Satz geschrieben haben, den Sie diktiert haben, gehen Sie zurück und lesen Sie ihn mit ihnen durch. Weisen Sie zusätzlich zu Rechtschreib- oder Transkriptionsfehlern konstruktiv auf Probleme mit Groß- und Kleinschreibung, Leerzeichen und Satzzeichen hin. Führe sie zur richtigen Antwort, aber lass sie es schaffen.

  • Zum Beispiel: „Denken Sie daran, dass ein Satz mit einem Großbuchstaben beginnen muss. Welcher Kleinbuchstabe muss Ihrer Meinung nach in einen Großbuchstaben geändert werden?“
  • Oder: „Sehen Sie Stellen, an denen zu viel Platz zwischen den Wörtern ist? Wie könnten Sie das beheben?“

Methode 2 von 3: Die Fähigkeiten Ihrer Lernenden aufbauen

Satzschreiben beibringen Schritt 5

Schritt 1. Geben Sie einfache Sätze an und identifizieren Sie ihre Bestandteile

Fahren Sie fort und beginnen Sie mit etwas extrem Einfachem, wie zum Beispiel „Der Hund ist gelaufen“. Weisen Sie auf die Elemente hin, die diesen Satz ausmachen, wie das Substantiv und das Verb sowie die Groß- und Kleinschreibung. Sagen Sie Ihrem Lernenden, dass dieser sehr einfache Satz die Grundlage für einen viel detaillierteren, informativeren und kreativeren Satz sein wird.

  • Mit extrem einfachen Beispielsätzen zu beginnen, gibt Ihrem Lernenden mehr Raum für Kreativität, um diese zu erweitern.
  • Jeder lernt in seinem eigenen Tempo, aber ein Kind im Alter von 7-8 Jahren kann für diese Übung bereit sein.
Satzschreiben beibringen Schritt 6

Schritt 2. Überlegen Sie, wie Sie die Fragen „Wo“, „Wann“, „Warum“und „Wie“beantworten können

Schreiben Sie diese 4 Aufforderungen an die Tafel oder ein Blatt Papier und fragen Sie nach mehreren Vorschlägen für jede Antwort. Wenn Ihr Lernender etwas mehr Hilfe benötigt, stellen Sie für jeden eine Liste mit möglichen Antwortvorschlägen bereit.

  • Bei „Der Hund rannte“zum Beispiel könnten Sie Folgendes erhalten:

    • Wo?: „im Park“, „auf dem Bürgersteig“, „zur Tür“
    • Wann?: „gestern“, „als es mich sah“, „als ich hereinkam“
    • Warum?: „um den Ball zu bekommen“, „weil es aufgeregt war“, „um mich zu Hause willkommen zu heißen“
    • Wie? „schnell“, „mit Schwung“, „glücklich“
Satzschreiben beibringen Schritt 7

Schritt 3. Fügen Sie dem Satz eine Antwort nach der anderen hinzu

Bitten Sie Ihren Lernenden, eine der Brainstorming-Antworten auszuwählen und sie in den Satz einzufügen. Überlassen Sie es ihnen, zu entscheiden, wohin es gehen soll, und bieten Sie nur bei Bedarf eine leichte Führung an. Lassen Sie sich den erweiterten Satz aufschreiben und vorlesen.

Zum Beispiel: „Der Hund ist schnell gelaufen.“

Satzschreiben beibringen Schritt 8

Schritt 4. Überprüfen Sie, ob die Sätze klar sind, und erweitern Sie sie dann mit weiteren Antworten

Wenn der Satz sowohl in der Struktur als auch in der Klarheit aufgeht, bitten Sie Ihren Lernenden, den Vorgang mit einer der anderen Antworten zu wiederholen. Bitten Sie sie, Schritt für Schritt fortzufahren, bis sie jeweils eine „wo“, „wann“, „warum“und „wie“-Antwort eingefügt haben. Lesen und hören Sie den erweiterten Satz gemeinsam weiter, um sicherzustellen, dass er klar bleibt.

Bieten Sie ihnen die Möglichkeit, bei Bedarf Verbesserungen vorzunehmen. Wenn Ihr Lernender beispielsweise „Der schnelle Hund lief“anstelle von „Der Hund lief schnell“geschrieben hat, könnten Sie sich fragen: „Lauft ein schneller Hund immer schnell? Wenn nicht, wie können wir klarer machen, dass es diesmal schnell ging?“

Satzschreiben beibringen Schritt 9

Schritt 5. Üben Sie das „Satzkombinieren“, indem Sie einfache Sätze zusammensetzen

Arbeiten Sie zusammen mit dem Hinzufügen von Komponenten zu einem einzelnen einfachen Satz daran, mehrere einfache Sätze zu kombinieren, um einen komplexeren Satz zu erstellen. Noch einmal verstärkt diese Methode das Bedürfnis nach Struktur und Klarheit bei der Formulierung von Sätzen.

Geben Sie Ihrem Lernenden zum Beispiel die folgenden Sätze: „Der Hund lief“und „Ich kam nach Hause“. Leiten Sie sie nach Bedarf an, um eine Kombination wie „Der Hund lief, als ich nach Hause kam“zu finden. Sie können den Satz dann weiter konkretisieren, indem sie wie bisher Fragen beantworten, zum Beispiel: „Der Hund ist glücklich zur Tür gelaufen, als ich von der Arbeit nach Hause kam.“

Methode 3 von 3: Lernenden helfen, Schriftsteller zu werden

Satzschreiben beibringen Schritt 10

Schritt 1. Konzentrieren Sie sich darauf, die Schreibqualität über die Schreibquantität zu bauen

Schwimmlehrer führen nicht einfach einen Schwimmzug ein und weisen ihre Schüler dann an, in den Pool zu springen und so lange Runden zu drehen, bis sie gut darin sind. Führen Sie auch nicht nur die Grundlagen eines Satzes ein und lassen Sie Ihren Lernenden dann viel „freies Schreiben“machen. Suchen Sie stattdessen nach einem Gleichgewicht zwischen der Förderung ihrer Kreativität durch Schreibgelegenheiten und der Bereitstellung von kontinuierlicher Anleitung, Feedback und Anleitung.

  • Eine geführte Anleitung zu geben, während Ihr Lernender 5 Sätze schreibt, ist vorteilhafter, als ihn ohne Anleitung 25 Sätze schreiben zu lassen.
  • Dies ist ein guter Rat für Lernende im Alter von 5, 15, 25 und darüber hinaus!
  • Dies bedeutet nicht, dass Sie die Kreativität entmutigen sollten, indem Sie ihnen sagen, dass sie nicht schreiben sollen. Betonen Sie stattdessen, wie wichtig es ist, jeden Satz so zu gestalten, dass er klar, informativ und strukturell solide ist. Fordern Sie sie heraus, viel Kreativität in jeden Satz zu packen!
Satzschreiben beibringen Schritt 11

Schritt 2. Verwenden Sie „absichtliches Üben“, um auf bestimmte Fähigkeiten und Bedürfnisse abzuzielen

Auch hier ist mehr nicht unbedingt besser. Anstatt allgemeine Schreibaufforderungen, Anleitungen und Feedback anzubieten, passen Sie die Schreibübungen Ihrer Lernenden so weit wie möglich darauf an. Ihr Lernender braucht möglicherweise mehr Übung mit der Strukturierung seiner Sätze, um beispielsweise Klarheit zu schaffen, und weniger mit Formatierungsproblemen wie Interpunktion und Großschreibung.

Wenn Sie ein Klassenzimmer voller Schüler unterrichten, ist es nicht möglich, für jeden von ihnen eine vollständig individuelle Schreibpraxis zu entwickeln. Sie können jedoch einzelne Elemente nach Bedarf individualisieren

Satzschreiben beibringen Schritt 12

Schritt 3. Betonen Sie, wie wichtig es ist, beim Schreiben zu planen und zu überarbeiten

Helfen Sie Ihrem Lernenden zu entdecken, dass das eigentliche Schreiben des Satzes oft der einfachste Teil des Satzschreibens ist! Geben Sie ihnen die Möglichkeit und Anleitung, viel Zeit damit zu verbringen, ihr Schreiben im Voraus zu planen und es anschließend zu überarbeiten. Lassen Sie sie erkennen, dass ein guter Satz das Ergebnis eines vollständigen, mehrstufigen Prozesses ist.

Anstatt beispielsweise Ihren Lernenden zu bitten, nur 5 Sätze zu einem Thema zu schreiben und sie Ihnen zu zeigen, lassen Sie sich von ihm die Brainstorming-Sitzung, den ersten Schreibplan und den ersten Entwurf zeigen und ihm dann Feedback geben, damit er es überarbeiten und stärken kann ihr Schreiben

Satzschreiben beibringen Schritt 13

Schritt 4. Heben Sie Absicht, Wirkung und Zielgruppe hervor, während Sie die Arbeit Ihres Lernenden überprüfen

Ignorieren Sie Grammatikfehler und dergleichen nicht, aber machen Sie sie auch nicht zu Ihrem einzigen Fokus. Überprüfen Sie die Arbeit Ihres Lernenden, indem Sie ihm Fragen stellen, wenn möglich während einer Einzeldiskussion. Stellen Sie Fragen, die es ihnen ermöglichen, Antworten darauf zu finden, wie sie ihr Schreiben stärken können, insbesondere in Bereichen wie den folgenden:

  • Absicht. Zum Beispiel: „Warum möchten Sie, dass Ihr Leser das über den Hund erfährt?“
  • Auswirkung. Zum Beispiel: „Kannst du dir Möglichkeiten vorstellen, um deutlicher zu machen, wie aufgeregt der Hund hier ist?“
  • Publikum. Zum Beispiel: „Du hast gesagt, du schreibst das für deine kleine Schwester, oder? Gibt es eine Möglichkeit, ihr "aufgeregt" klarer zu machen?"

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