So schreiben Sie einen Vorschulunterrichtsplan (mit Bildern)

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So schreiben Sie einen Vorschulunterrichtsplan (mit Bildern)
So schreiben Sie einen Vorschulunterrichtsplan (mit Bildern)
Anonim

Das Erstellen eines Unterrichtsplans für die Vorschule nimmt im Vorfeld Zeit in Anspruch, aber sobald Sie eine Vorlage erstellt haben, die für Sie funktioniert, wird der Prozess viel einfacher. Durchdachte Unterrichtspläne sorgen dafür, dass Kinder lernen und Spaß haben und gleichzeitig die notwendigen Lernmaßstäbe erfüllen, um sie auf den Kindergarten vorzubereiten. Die Planung des Vorschulunterrichts erfolgt in den Segmenten „Großes Bild“und „Kleines Bild“. Das "Big Picture" hilft Ihnen, einen zusammenhängenden Plan für das gesamte Semester oder Jahr zu erstellen. Das "kleine Bild" wird Ihnen helfen, sinnvolle und ansprechende Lektionen innerhalb dieses umfassenderen Plans zu erstellen.

Schritte

Beispiel-Unterrichtsplan

Beispiel für einen Vorschulunterrichtsplan

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Teil 1 von 4: Planung des "Big Picture"

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Schritt 1. Beurteilen Sie die Fähigkeiten Ihrer Schüler

Bevor Sie effektiven Unterricht planen können, müssen Sie die Fähigkeiten Ihrer Schüler in den Bereichen Kommunikation, Sprachbewusstsein und Lesebereitschaft, Zahlenbewusstsein und Mathematikbereitschaft, Grob- und Feinmotorik sowie soziale und emotionale Entwicklung stärken.

  • Gestalten Sie den Unterrichtsplan unter Berücksichtigung der spezifischen Benutzergruppen - Vorschulunterrichtspläne müssen speziell entworfen werden, um jeder Benutzergruppe ein angemessenes Aussehen zu verleihen.
  • In der Entwurfsphase selbst wird der Unterricht mit jedem Mitarbeiter geteilt
  • Kinder im Vorschulalter entwickeln sich unterschiedlich schnell und werden zu Hause unterschiedlich unterstützt, daher sollte es keine Überraschung sein, dass Ihre Schüler wahrscheinlich eine Vielzahl von Fähigkeiten und Bereitschaften in verschiedenen Entwicklungsbereichen aufweisen.
  • Zu den wichtigsten Bereichen, die vor Beginn eines Semesters beurteilt werden müssen, gehören: verbale Fähigkeiten, phonologisches Bewusstsein, Zahlenbewusstsein, Entwicklung der Fein- und Motorik
  • Die Anzahl der Kinder, die Sie haben und wie viel Zeit Sie für die Beurteilungen haben, wird wahrscheinlich die Art der Beurteilung beeinflussen, die Sie durchführen, aber im Allgemeinen können kurze Beurteilungen (wenn Sie 20 Minuten pro Kind oder weniger haben) strukturiert werden (an einem Schreibtisch mit einer Lehrkraft)., mit Lernkarten, mit Papier und Bleistift usw.), während längere Bewertungen natürlicher sein sollten (sie in Spielzentren beobachten, ihre Interaktionen mit Gleichaltrigen beobachten usw.). Kleine Kinder haben nicht die Geduld oder die Fähigkeit, für längere Untersuchungen zu sitzen.
  • Verschiedene frühkindliche Faktoren tragen zu den Fähigkeiten jedes Kindes bei. Es ist zum Beispiel nicht ungewöhnlich, dass einige 4-jährige Kinder ihr Alphabet noch nicht kennen; Obwohl seltener, lesen andere möglicherweise bereits in der 2. oder 3. Klasse.
  • Identifizieren Sie Schüler mit Verzögerungen, besonderen Bedürfnissen oder Begabung. Diese Studierenden benötigen möglicherweise während des gesamten Semesters zusätzliche Unterstützung oder zusätzliche Anstrengungen, um die Unterrichtspläne an ihre besonderen Bedürfnisse anzupassen.
  • Laut Gesetz wird allen Studierenden eine angemessene Vorkehrung für Behinderungen und Entwicklungsverzögerungen garantiert. Schüler mit Entwicklungsverzögerungen oder Behinderungen (einschließlich Autismus und Lernbehinderungen wie ADHS) sollten zur Beurteilung an den Distriktkoordinator überwiesen werden, der eine spezialisierte Bewertung durchführt, die alle Bereiche der Entwicklung berücksichtigt und einen individualisierten Bildungsplan (IEP.) zusammenstellen kann), um sicherzustellen, dass die Kinder die Dienste erhalten, die sie benötigen, um in der Vorschule erfolgreich zu sein. Dieser Vorgang kann je nach Bundesland variieren. Wenden Sie sich daher an Ihren Standortkoordinator.
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Schritt 2. Erstellen Sie einen Kalender für das Semester oder Schuljahr

Dies kann mit einem einfachen Computerprogramm, einer Postertafel oder sogar einem Notebook erfolgen. Durch die Einbeziehung von Anfangs- und Enddaten sowie Feiertagen erhalten Sie ein Gesamtbild des Plans für das Vorschuljahr.

  • Beschriften Sie Pausen und Feiertage und nummerieren Sie jede Unterrichtswoche. Diese Zahlen entsprechen Ihren Plänen.
  • Denken Sie an das große Ganze. Was sind die Lernziele Ihrer Schüler?
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Schritt 3. Wählen Sie ein Thema für jeden Monat und Schwerpunktbereiche für jede Woche

Ein Thema ist eine breite Kategorie, die Sie sich als fortlaufendes Diskussions- oder Schwerpunktthema vorstellen können. Ein Schwerpunktbereich ist eine Unterkategorie dieses Themas oder eine speziellere Instanz, um die Aufmerksamkeit der Kinder auf Merkmale des Themas zu lenken.

  • Zum Beispiel schlägt das Early Childhood-Programm der Mississippi State University monatliche Einheiten wie "Alles über mich", "Die Gemeinschaft", "Essen", "Das Wetter" usw. vor. Diese Einheiten hätten jeweils wöchentlich einen Schwerpunktbereich. Wenn das Thema des Monats beispielsweise "Essen" lautet, können die Wochen in die Schwerpunktbereiche "Frühstück", "Mittagessen", "Abendessen" und "Desserts" unterteilt werden. Die Schwerpunkte werden im täglichen Unterricht weiterentwickelt (in diesem Fall könnte jeder Tag der Essensküche einer eigenen Kultur gewidmet sein).
  • Einige Lehrende ziehen es vor, zunächst nur wenige Themen und Schwerpunkte zu wählen und sich von dort aus den Interessen der Studierenden bei der Entwicklung der weiteren Themen des Semesters zu überlassen.
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Schritt 4. Suchen Sie den Tagesplan Ihrer Klasse oder schreiben Sie ihn auf

Die Länge der Schultage variiert bei Vorschulkindern, einige besuchen halbe Tage und andere ganze Tage. Schreiben Sie also zunächst auf, wann die Schüler ankommen und abreisen, und alle anderen integrierten täglichen Aktivitäten (Snackzeit, Pause, Mittagessen usw.). Das könnte etwa so aussehen:

  • 8-8:10 Uhr: Ankunft, Treueschwur, Roll
  • 9-9:20 Uhr: Töpfchenpause, Snack
  • 10-10:20 Uhr: Pause im Freien
  • 10:50 Uhr: Rucksäcke sammeln und für Zuhause aufstellen
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Schritt 5. Unterteilen Sie den Rest des Tages in Themenbereiche

Auf diese Bereiche fokussieren Sie Ihren individuellen Unterricht und Ihre Aktivitäten. Sie von Tag zu Tag gleich zu halten, während die jeweilige Aktivität geändert wird, kann den Schülern helfen, eine Routine zu entwickeln, die ihnen hilft, sich sicher und zuversichtlich zu fühlen, dass sie wissen, was sie jeden Tag erwartet.

  • Dazu können mündliche Sprache/Zeit zum Teilen, Buchstabenerkennung/phonologisches Bewusstsein, Feinmotorikzentren, Buchzeit, Zahlenerkennung und Mathebereitschaft, Kleingruppen usw. gehören.
  • Denken Sie daran, sich auf alle wichtigen Bereiche des frühen Lernens zu konzentrieren, einschließlich der emotionalen, sozialen, körperlichen und kognitiven Entwicklung. Diese sind jeweils von Bedeutung für die Schulreife, das Hauptziel der Vorschullehrpläne.
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Schritt 6. Ordnen Sie diese Themenbereiche in kleinen Zeitblöcken von jeweils ca. 10-20 Minuten an, je nach Länge Ihres Schultages

Die Aufmerksamkeitsspanne von Vorschulkindern ist kurz, daher ist ein regelmäßiger Wechsel der Aktivität ein Muss. Dies stellt sicher, dass sich die Schüler auf die jeweilige Aktivität konzentrieren und ihr Lernziel erreichen können, und es wird auch dazu beitragen, Verhaltensauffälligkeiten, die aus Langeweile entstehen können, abzuwehren. Zu diesem Zeitpunkt könnte Ihr Zeitplan etwa so aussehen:

  • 8-8:10 Uhr: Ankunft, Treueschwur, Roll
  • 8:10-8:30: Gemeinschaftskreis
  • 8:30-8:45: Phonologisches Bewusstsein
  • 8:45-9: Freies Spiel in Zentren ODER Kunst
  • 9-9:20: Töpfchenpause, Snack
  • 9:20-9:40: Leserworkshop
  • 9:40-10: Mathe
  • 10-10:20: Außenpause
  • 10:20-10:40: Wortschatz
  • 10:40-10:50: Gemeinschaftskreis
  • 10:50 Uhr: Rucksäcke sammeln und für Zuhause aufstellen
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Schritt 7. Beginnen Sie mit dem Ausfüllen von Aktivitäten und Lektionen

Jede Aktivität oder Lektion sollte das Thema, den Fokusbereich und den Themenbereich verbinden.

  • Zum Beispiel könnte Ihr Thema für den Monat "Alles über mich" sein und Ihr Schwerpunkt für die Woche könnte "Meine Familie" sein.
  • In diesem Fall könnte das Teilen von Zeit im Gemeinschaftskreis bedeuten, dass Sie angeben, wer zu Ihrer Familie gehört, Mathe könnte die Anzahl der Familienmitglieder aufschreiben und Kunst könnte ein Familienporträt aus getrockneten Nudeln und Bohnen beinhalten.

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Teil 2 Quiz

Warum ist es eine gute Idee, Ihre Themenbereiche und Ihren Zeitplan von Tag zu Tag gleich zu halten?

Auf diese Weise können Kinder leichter lernen.

Nicht unbedingt! Ein sich wiederholender Zeitplan hat viele Vorteile, insbesondere für kleine Kinder. Dennoch sollten Sie sich im Vorschulalter mehr auf die emotionale, soziale und körperliche Entwicklung konzentrieren. Der Fokus liegt weniger auf traditionellen Unterrichtsplänen als vielmehr darauf, Kindern zu helfen, zu reifen und sich zu entwickeln! Wählen Sie eine andere Antwort!

Es ist einfacher für Sie, diese Art von Zeitplan zu schreiben.

Versuchen Sie es nochmal! Sicher, ein sich wiederholender Zeitplan könnte Ihre Arbeit ein wenig erleichtern, aber das ist nicht der Punkt. Diese Art der Aktivitätsplanung ist für die Entwicklung der Kinder von Vorteil, so dass es sich lohnt, auch wenn es etwas länger dauert! Versuchen Sie es nochmal…

Kinder in diesem Alter haben eine kurze Aufmerksamkeitsspanne.

Nah dran! Kinder im Vorschulalter benötigen sicherlich kürzere Aktivitätszeiten. Es ist eine gute Idee, diese Projekte in Zeiträume von 10-20 Minuten zu unterteilen, damit Ihre Kinder unterhalten bleiben. Dennoch gibt es einen separaten Vorteil darin, jeden Tag den gleichen Zeitplan zu wiederholen. Versuchen Sie es mit einer anderen Antwort…

Die Kinder können eine Routine entwickeln.

Korrekt! Wenn Sie jeden Tag zur gleichen Zeit die gleichen "Klassen" veranstalten, werden Ihre Kinder lernen, was sie erwartet. Die Entwicklung einer Routine wird ihnen helfen, sich im Alltag sicher und selbstbewusst zu fühlen. Lesen Sie weiter für eine weitere Quizfrage.

Kinder profitieren nicht von geplanten Fächern.

Nö! Es ist ein klarer Vorteil für Kinder, die jeden Tag die gleichen Klassen und Programme zur gleichen Zeit erleben. Während Sie die Aktivität ändern, sollten sie gleichzeitig eine gewisse "Klasse" erwarten, da dies für ihr emotionales und intellektuelles Wachstum und ihre Entwicklung hilfreich ist. Versuchen Sie es nochmal…

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Teil 2 von 4: Unterrichtsplanung

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Schritt 1. Identifizieren Sie Ihr Ziel

Das Ziel sollte darauf abzielen, was Ihre Schüler wissen oder können sollen, nachdem ein Unterrichtsplan implementiert wurde. Ziele können kompetenzbasiert, konzeptionell oder beides sein.

  • Kompetenzbasierte Ziele erfordern, dass Ihre Schüler lernen, etwas Neues zu tun. Beispiele sind: Zeichnen Sie ein Dreieck, knöpfen Sie ein Hemd unabhängig voneinander zu, buchstabieren Sie ihren Namen.
  • Konzeptionelle Ziele erfordern, dass Ihre Schüler ein Konzept verstehen oder eine Idee erfassen. Beispiele sind: Identifizieren Sie ein Dreieck, beschreiben Sie das Wetter, teilen Sie ihre Gefühle in der Kreiszeit.
  • Einige Ziele kombinieren Fähigkeiten und Konzepte, wie zum Beispiel das Ausloten eines Wortes, was erfordert, dass die Schüler die Beziehung zwischen Buchstaben und Lauten (ein Konzept) verstehen und sie verbal zu einem Wort zusammenfügen (eine Fähigkeit).
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Schritt 2. Berücksichtigen Sie die Interessen Ihrer derzeitigen Schüler

Fragen Sie sie, worüber sie lernen möchten, und führen Sie eine fortlaufende Liste, auf die Sie zurückgreifen können, um Ideen zu erhalten.

  • Schüler aller Altersstufen lernen am besten, wenn sie sich mit dem jeweiligen Thema beschäftigen. Einige Schüler, insbesondere solche mit Aufmerksamkeits- oder Verhaltensproblemen, profitieren von Unterrichtseinheiten, die speziell auf ihre Interessengebiete zugeschnitten sind.
  • Einige gemeinsame Interessen im Vorschulalter sind: Tiere, insbesondere Babytiere; Jahreszeiten und Wetter; Dinosaurier; Leben im Meer; Weltraum; Märchen; Roboter; Puppen und Haushaltstätigkeiten wie Kochen, Putzen und Haushalten.
  • Vorschulkinder haben auch oft Lieblingsfiguren der Popkultur und imaginäre Charaktere, und obwohl diese variieren, können Sie eine gute Vorstellung davon bekommen, indem Sie Ihre Schüler fragen, wer ihre Lieblingssänger, Comicfiguren oder Videospielfiguren sind, oder indem Sie darauf achten, wer auf ihnen ist Rucksack oder Charakterbekleidung.
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Schritt 3. Wählen Sie Ihren Ansatz

Dies hängt von Ihrem Ziel, den Fähigkeiten Ihrer Schüler und den Interessen Ihrer Schüler ab. Sie werden auch Ihre Herangehensweise von Aktivität zu Aktivität und von Tag zu Tag variieren wollen, um das Interesse der Schüler zu wahren. Ansätze können sein:

  • Schreiben oder Nachzeichnen von Buchstaben oder Zahlen
  • Malen, Zeichnen oder andere Kunst
  • Grobmotorische Übungen oder Aktivitäten
  • Bücher, die für das Thema relevant sind, um Geschichten zu erzählen und für Kinder zum selbstständigen Lesen
  • Lieder mit oder ohne Bewegungen
  • Sortieren und Zählen von Aktivitäten mit kleinen Figuren oder Spielzeug usw.
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Schritt 4. Sammeln Sie Ihre Materialien

Dazu können Papier, Bleistifte, Buntstifte, Bastelbedarf, Bücher, ein Tonbandgerät oder andere Gegenstände gehören.

Planen Sie für jeden Schüler genug ein, plus Extras für den Fall von Fehlern oder Unfällen

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Schritt 5. Implementieren Sie die Lektion

Behalten Sie die Zeit im Auge, aber haben Sie auch keine Angst davor, vom Drehbuch abzuweichen. Einige der besten Lernmomente passieren, wenn Lehrer auf die Fragen und Interessen ihrer Schüler eingehen, auch wenn dies vom ursprünglichen Plan abweicht.

Machen Sie sich im Nachhinein Notizen darüber, was gut funktioniert hat und was nicht. In zukünftigen Jahren können Sie diese Notizen verwenden, um Pläne wiederzuverwenden, umzuschreiben oder zu verwerfen, je nachdem, wie gut sie während der Implementierung funktioniert haben

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Teil 3 Quiz

Richtig oder falsch: Sie sollten sich an Ihren Unterrichtsplan halten und Abweichungen vermeiden.

Wahr

Versuchen Sie es nochmal! Es ist wirklich wichtig, einen Unterrichtsplan zu haben, und die meiste Zeit wirst du ihn befolgen. Wenn jedoch etwas die Aufmerksamkeit Ihrer Kinder erregt, sind Sie bereit, Ihre Unterrichtsstunde für den Tag zu ändern! Es ist wichtiger, dass Ihre Kinder lernen, als dass Sie Ihren Plan buchstabengetreu befolgen. Versuchen Sie es nochmal…

Falsch

Schön! Wenn Sie das Gefühl haben, dass die Lektion eine positive Wendung nimmt, laufen Sie mit! Während Sie immer vorbereitet in eine Klasse gehen sollten, können Sie manchmal daraus lernen, was in einer bestimmten Lektion funktioniert oder nicht funktioniert hat. Machen Sie sich Notizen und nehmen Sie die Änderungen in die nächste Unterrichtsstunde oder ähnliches auf. Lesen Sie weiter für eine weitere Quizfrage.

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Teil 3 von 4: Ziele für das Lernen im Vorschulalter schaffen

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Schritt 1. Erstellen Sie eine Liste mit entwicklungsgerechten Lernzielen für Ihre Schüler

Obwohl Standards für die kindliche Entwicklung existieren, müssen Sie die Ziele möglicherweise auf Ihre speziellen SchülerInnen zuschneiden. Im Allgemeinen benötigen beispielsweise Schüler aus einkommensschwächeren Verhältnissen in der Regel frühzeitig intensivere Interventionen, während Schüler aus höheren Einkommensschichten von mehr Zugang zu Büchern, Einzelgesprächen mit Erwachsenen und ergänzenden bereichernden Aktivitäten während ihrer frühen Kindheit profitiert haben und haben einen Vorsprung beim Eintritt in die Vorschule. Das gleiche gilt für Studenten, die aus englischsprachigen Elternhäusern kommen, im Vergleich zu Studenten, für die Englisch eine Zweitsprache ist. Denken Sie daran, dass die Hauptfunktion der Vorschule die Kindergartenreife ist. Arbeiten Sie daher mit den örtlichen Kindergärtnerinnen zusammen, um die wichtigsten Schwerpunktbereiche festzulegen. Im Allgemeinen sind dies:

  • Ausdrucksstarke und rezeptive Sprache: Die Schüler sollten in der Lage sein, die meiste Zeit in vollständigen Sätzen zu sprechen, Anweisungen in mehr als einem Schritt zu verstehen und zu befolgen, Vokabeln in Bezug auf Position, Größe und Vergleich zu verstehen (wie z. B. gleich/anders, oben/unten, in/out) und machen einfache Vorhersagen über eine Geschichte.
  • Kognitive/Lernbereitschaft: Die Studierenden sollen in der Lage sein, ähnliche Bilder zuzuordnen; Klassifizieren von Objekten nach physikalischen Merkmalen wie Farbe, Größe und Form; Mustersequenzen erkennen; reihen Sie bis zu drei Geschichtenbilder auf; eine einfache Geschichte nacherzählen; vervollständige ein einfaches Puzzle; und identifizieren Sie fünf oder mehr Farben.
  • Phonologisches Bewusstsein und Schrifterkennung: Die Schüler sollten in der Lage sein, den eigenen Namen im Druck zu erkennen, auf Buchstaben im Namen zu zeigen und diese zu identifizieren, versuchen, Namen zu schreiben, zeigen Buchbewusstsein (z. B. Bücher von links nach rechts lesen und Wörter von oben nach unten lesen, auch wenn sie nicht lesen können), reimende Wörter identifizieren, mindestens 3 Buchstaben ihrem Klang zuordnen, Symbole oder Zeichnungen verwenden, um Ideen auszudrücken.
  • Mathematik: Die Schüler sollten in der Lage sein, bis zu fünf Objekte zu zählen, die Ziffern 0-5 mit dieser Anzahl von gruppierten Objekten abzugleichen, Zahlen in eine Reihenfolge zu bringen, mindestens drei Formen zu identifizieren, bis zehn zu zählen und das Konzept von mehr oder weniger zu verstehen.
  • Soziale/emotionale Vorbereitung: Die Schüler sollten in der Lage sein, sich selbst anhand von Name, Alter und Geschlecht zu identifizieren; mit anderen Schülern interagieren; Bedürfnisse mit Gleichaltrigen und Lehrern bekannt machen; demonstrieren Sie Unabhängigkeit, indem Sie sich die Hände waschen, die Toilette benutzen, essen und sich anziehen; und demonstrieren die Fähigkeit, sich von den Eltern zu trennen.
  • Motorische Entwicklung: Die Schüler sollten in der Lage sein, Bleistifte, Buntstifte und Scheren kontrolliert zu verwenden; kopiere eine Linie, einen Kreis und ein X; hüpfen, springen, rennen, einen Ball fangen.

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Teil 4 Quiz

Die Hauptfunktion der Vorschule ist:

Kognitive/Lernbereitschaft.

Nah dran! Kognitives Lernen, die Fähigkeit, Bilder zuzuordnen, Rätsel zu lösen, Geschichten zu erzählen und dergleichen, ist sicherlich ein wichtiges Element für das Wachstum und die Entwicklung der Kindheit. Dennoch ist auch ein größeres Gesamtbild zu berücksichtigen. Klicken Sie auf eine andere Antwort, um die richtige zu finden…

Druckerkennung.

Schon fast! Die Vorschule ist ein notwendiger Schritt, um Buchstaben zu erkennen, Buchbewusstsein zu demonstrieren und zu versuchen, ihren eigenen Namen zu schreiben. Aber es hört hier nicht auf. Klicken Sie auf eine andere Antwort, um die richtige zu finden…

Kindergartenbereitschaft.

Absolut! Es gibt viele Elemente, die Ihre Kinder auf den Kindergarten vorbereiten, und denken Sie daran, dass sich jedes Kind anders entwickelt. Dennoch sollten Ihre Ziele darin bestehen, auf die emotionale, intellektuelle und körperliche Entwicklung hinzuarbeiten, die sie auf den nächsten Schritt in ihrer Ausbildung vorbereiten. Lesen Sie weiter für eine weitere Quizfrage.

Soziale/emotionale Bereitschaft.

Versuchen Sie es nochmal! Soziale und emotionale Bereitschaft sind einige der wichtigsten Eigenschaften, die im Vorschulalter erlernt werden können. Die Interaktion mit Ihnen und ihren Kommilitonen ist ein grundlegendes Element ihrer emotionalen und intellektuellen Entwicklung. Dennoch ist es nur eine Idee in einem größeren Thema. Klicken Sie auf eine andere Antwort, um die richtige zu finden…

Motorentwicklung.

Nicht genau! Natürlich möchten Sie Ihren Kindern beim Schreiben, Springen, Werfen und mehr helfen. Dies sind wichtige Fähigkeiten für ihr Wachstum in mehreren Schlüsselbereichen, aber motorische Fähigkeiten sind nicht das einzige, was zu berücksichtigen ist. Versuchen Sie es mit einer anderen Antwort…

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Teil 4 von 4: Damit der Unterricht Spaß macht

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Schritt 1. Denken Sie daran, dass die entwicklungsgemäß beste Lernmethode für kleine Kinder das Spielen ist

Der Vorschulunterricht sollte Spaß machen, fesselnd sein und eine Vielzahl von Sinnen und Fähigkeiten einbeziehen. Im Allgemeinen sind Aktivitäten, die das Auswendiglernen oder Wiederholen beinhalten, für Vorschulkinder weniger interessant als ähnliche Aktivitäten.

Verbringen Sie viel unstrukturierte Zeit auf dem Spielplatz. Auch wenn dies nicht wie "Lektionen" im traditionellen Sinne des Wortes erscheinen mag, haben Forscher herausgefunden, dass das freie Spiel die Entwicklung des präfrontalen Kortex während einer kritischen Phase der frühen Kindheit prägt, was lebenslange Auswirkungen auf die emotionale Regulierung, Planung und Problemlösung hat

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Schritt 2. Bauen Sie ein Klassenzimmer rund um die Idee des Spiels

Zentren im Klassenzimmer sollten so gestaltet sein, dass sie fantasievolles, kooperatives Spiel fördern. Dies kann Rollenspiele, Turn Takes und die Zusammenarbeit mit Gleichaltrigen fördern. Dies kann die zwischenmenschlichen Fähigkeiten und das Selbstvertrauen der Schüler stärken.

  • Betrachten Sie ein Zentrum, das ein Spielhaus imitiert, mit einer Küchengarnitur, einem kleinen Tisch und Stühlen in Kleinkindgröße, Babypuppen und Stubenwagen usw. Kleines, erschwingliches Spielzeug aus Geschäften wie Ikea oder Second-Hand-Läden kann dies sehr erschwinglich machen.
  • Erstellen Sie eine Kostümgarderobe. Dies kann von ausgefallenen Kostümen bis hin zu einfachen Seidentüchern reichen. Sie können oft direkt nach Halloween Kostüme im Angebot finden oder einfach kreative Kleidung aus einem Second-Hand-Laden wie Overalls, ein ausgefallenes Prinzessinnenkleid, einen Cowboyhut, jede Art von Uniform usw. mitbringen.
  • Plüschtierspielzeug ist oft der Anfang vieler kreativer Spiele für Vorschulkinder. Kinder können ihrer Fantasie freien Lauf lassen, um so zu tun, als wären dies Schüler in einem Klassenzimmer, Haustiere in einem Heim, Tiere in einem Rettungszentrum oder einer Tierklinik usw. Wählen Sie Spielzeug, das Sie problemlos alle paar Monate in einer Waschmaschine waschen können.
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Schritt 3. Bauen Sie die Interaktion mit Erwachsenen ein

Dies kann in großen Klassen oft schwierig sein, aber finden Sie einen Weg, mit jedem Kind entweder täglich oder wöchentlich Zeit zu verbringen, sich an einem kleinen Spiel zu beteiligen oder Einzelstunden zu lesen. Studien zeigen, dass die Interaktion mit Erwachsenen entscheidend für die Entwicklung von Selbstvertrauen und frühen Lese- und Schreibfähigkeiten ist. Es stärkt auch die Schüler-Lehrer-Bindung, wodurch sich ein Kind in der Schule sicherer und sicherer fühlt.

Erwägen Sie zusätzlich zum Einzelunterricht, freiwillige Eltern einzuladen, den Kindern einmal pro Woche in kleinen Gruppen vorzulesen. Die Anzahl der Freiwilligen, die Sie bekommen, kann die Größe der Gruppen bestimmen; alles, vom Einzelunterricht bis hin zu Gruppen von fünf Schülern pro Erwachsenem, fördert Beziehungen und Diskussionen, die der Schlüssel zu einer frühen Alphabetisierung sind

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Teil 5 Quiz

Warum ist es sinnvoll, mit jedem Kind individuell Zeit zu verbringen?

Es baut ihr Vertrauen auf.

Nah dran! Sich Zeit mit einem Schüler zu nehmen, wird ihm helfen, sich besonders und interessant zu fühlen. Es ist eine gute Idee, auf die Entwicklung individueller Beziehungen hinzuarbeiten, damit sich jeder Schüler in Ihrer Klasse wertgeschätzt fühlt. Aber das ist nicht der einzige Vorteil! Wählen Sie eine andere Antwort!

Es hilft bei der Entwicklung von frühen Lese- und Schreibfähigkeiten.

Schon fast! 1-zu-1-Zeit mit Ihren Schülern wird Ihnen ein besseres Verständnis davon geben, wo sie sich im Unterricht befinden und wie sie Fortschritte machen. Sie werden vielleicht feststellen, dass einige Schüler gut vorankommen, während andere zusätzliche Zeit benötigen. Wenn Sie sich ein paar Minuten Zeit nehmen, um mit jedem Schüler zusammenzusitzen, können Sie der bestmögliche Lehrer sein. Versuchen Sie es nochmal…

Ihre Schüler werden sich sicherer fühlen.

Versuchen Sie es nochmal! 1-zu-1-Zeit mit jedem Schüler wird dazu beitragen, die Schüler-Lehrer-Bindung zu stärken. Dadurch fühlen sie sich sicherer und fühlen sich wohler, in die Schule zu kommen. Ihr Komfort um Sie herum wird dazu beitragen, ihre emotionale, intellektuelle und körperliche Entwicklung zu bestimmen. Es gibt jedoch noch andere Vorteile von 1-zu-1-Zeit. Versuchen Sie es nochmal…

Alles das oben Genannte.

Richtig! Jedes dieser Beispiele ist ein guter Grund, um einige Zeit mit Ihren Schülern zu verbringen. Sie werden sich besonders, wohl und entwicklungsfähiger fühlen, wenn Sie sie wissen lassen, dass Sie auf ihrer Seite sind! Lesen Sie weiter für eine weitere Quizfrage.

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Tipps

  • Sorgen Sie für einen klaren und leicht verständlichen Unterrichtsplan im Falle eines Ersatzlehrers. Geben Sie Anweisungen zu jeder Aktivität an einem leicht zugänglichen Ort.
  • Erkundigen Sie sich bei Ihrer Kindertagesstätte, Schule oder örtlichen Zulassungsstelle, um sicherzustellen, dass alle notwendigen Entwicklungsbereiche im Lehrplan berücksichtigt werden.
  • Nehmen Sie sich jedes Mal, wenn Sie einen neuen Unterrichtsplan implementieren, Zeit, um seine Wirksamkeit zu bewerten. Machen Sie sich Notizen darüber, welche Aktivitäten die Kinder besonders genossen und an denen sie sich besonders beteiligt haben, und welche Aktivitäten nicht effektiv waren. Bewahren Sie diesen Unterrichtsplan und die Notizen auf, um sie in späteren Jahren als Referenz zu verwenden.
  • Sei flexibel. Kleine Kinder können unberechenbar sein. Wenn Ihre Schüler also an einigen Aktivitäten nicht interessiert sind, probieren Sie einen neuen Ansatz aus oder gehen Sie einfach zu einer anderen Aktivität über.
  • Überprüfen Sie zuverlässige Online-Vorlagen für die Unterrichtsplanung, um einen Vorsprung bei Ihrer Unterrichtsplanung zu erhalten.

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