Wie man autistischen Kindern beibringt (mit Bildern)

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Wie man autistischen Kindern beibringt (mit Bildern)
Wie man autistischen Kindern beibringt (mit Bildern)
Anonim

Die Autismus-Spektrum-Störung (ASS) ist eine komplexe und vielschichtige neurologische Variation, die sich von Person zu Person unterschiedlich manifestiert. Dies stellt eine Herausforderung dar, wenn es darum geht, wie autistische Kinder unterrichtet werden sollen. Obwohl jedes Kind ein Individuum ist, das unterschiedlich auf Lehrmethoden reagiert, gibt es einige Strategien, die im Allgemeinen angewendet werden, um autistischen Kindern zu helfen, ihre Bildungsziele zu erreichen. Diese Strategien bauen auf den Merkmalen von Autismus auf, einschließlich Unterschieden in Kommunikation, sozialen Fähigkeiten, Verhalten und sensorischen Problemen.

Schritte

Teil 1 von 4: Strategien verwenden, um bei der Kommunikation zu helfen

Verhindern Sie, dass Kinder fluchen Schritt 4

Schritt 1. Nehmen Sie an, dass alle Kinder kompetent sind

Alle autistischen Kinder sind lernfähig. Sie müssen lediglich eine Strategie für die richtige Informationsaufnahme finden.

  • Wenn ein autistisches Kind nicht lernt, liegt das nicht daran, dass es nicht lernen kann, sondern weil es eine Barriere gibt. Zu viel Lärm in der Umgebung, eine unbehandelte Angststörung oder Mobbing sind Beispiele für Probleme, die das Lernen behindern können. Eingeschränkte Kommunikationsfähigkeiten können sie auch daran hindern, ihr Wissen zu demonstrieren.
  • Lernen Sie zu akzeptieren, dass autistische Kinder immer Unterschiede haben können und nicht auf der gleichen Grundlage wie ihre neurotypischen Klassenkameraden bewertet werden sollten. Autistische Kinder sollten in Bezug auf ihr eigenes Wachstum und Lernen im Laufe der Zeit bewertet werden
  • Verstehen Sie, dass nicht alle autistischen Kinder die gleichen Techniken anwenden können, die Sie beim Unterrichten eines bestimmten Fachs anwenden. Einige autistische Kinder können es sehr schnell aufnehmen.
  • Autistische Kinder können ungleichmäßige Fähigkeitsprofile haben. Stellen Sie sicher, dass das Material geeignet ist (einschließlich der Bereitstellung von fortgeschrittenerem Material nach Bedarf).
Autistischen Kindern beibringen Schritt 1

Schritt 2. Erkenne, wie unterschiedlich die autistische Körpersprache sein kann

Ein autistisches Kind wird sich nicht wie ein nicht-autistisches Kind benehmen, und das ist in Ordnung. Viele autistische Unterschiede sind adaptiv; das Kind handelt aus einem bestimmten Grund so. Anstatt zu versuchen, ihnen beizubringen, ihre natürliche Körpersprache zu unterdrücken und so zu tun, als wären sie nicht autistisch, akzeptieren Sie ihre Unterschiede und konzentrieren Sie sich auf die Vermittlung von Fähigkeiten, die hilfreicher sind.

  • Augenkontakt kann für Autisten ablenkend oder schmerzhaft sein. Ein autistisches Kind mag es vielleicht vorziehen, einen anderen Teil von dir anzusehen oder ins Leere zu starren, um ihm zu helfen, besser zuzuhören.
  • Zappeln ist normal und hilft bei der Bewältigung von Fähigkeiten.
  • Sich abzuwenden ist kein Zeichen der Ablehnung, sondern ein Zeichen der Überforderung.
  • Bewegungsbehinderungen können ruckartige, ungeschickte oder übermäßig kraftvolle Bewegungen verursachen.
  • Gesichtsausdrücke können distanziert, seltsam oder übertrieben aussehen. Dies ist normalerweise nicht beabsichtigt.
  • Autistische Kinder benötigen möglicherweise zusätzliche Verarbeitungszeit und reagieren daher langsamer.
Autistischen Kindern beibringen Schritt 2

Schritt 3. Sprechen Sie in klarer, präziser Sprache

Einige autistische Kinder können mit Sarkasmus, Redewendungen, Wortspielen und Witzen kämpfen. Seien Sie im Gespräch mit ihnen so präzise und spezifisch wie möglich. Sagen Sie, was Sie meinen, wenn Sie möchten, dass sie etwas tun.

Anstatt ihnen beispielsweise zu sagen "Vielleicht solltest du zurück zum Zeichenbrett gehen", sagen sie: "Ich möchte, dass du diese Aktivität noch einmal versuchst."

Autistischen Kindern beibringen Schritt 3

Schritt 4. Vermeiden Sie lange verbale Befehle oder Vorträge

Diese können verwirrend sein, da autistische Kinder oft Schwierigkeiten haben, Sequenzen zu verarbeiten, insbesondere gesprochene. Geben Sie ihnen zusätzliche Zeit, um zu verarbeiten, was Sie sagen, da einige autistische Kinder Probleme haben, das Gehörte zu verarbeiten.

  • Wenn das Kind lesen kann, schreiben Sie die Anweisungen auf. Wenn das Kind noch lernt, können schriftliche Anweisungen mit Bildern helfen.
  • Geben Sie Anweisungen in kleinen Schritten und verwenden Sie möglichst kurze Sätze.
Autistischen Kindern beibringen Schritt 4

Schritt 5. Kommunizieren Sie mit dem Kind, wenn nötig, mit Hilfe von funktionellen Hilfsmitteln

Einige autistische Kinder lernen, über Gebärdensprache, Bilder oder ein Sprachausgabegerät zu kommunizieren. Wenn das Kind eines dieser Elemente verwendet, um zu kommunizieren, lernen Sie das System kennen, damit Sie es effektiv nutzen können.

Beispielsweise müssen Sie möglicherweise verschiedene Bilder von Lebensmitteln ausdrucken. Lassen Sie das Kind während der Snackzeit auf das zeigen, was es möchte

Autistischen Kindern beibringen Schritt 5

Schritt 6. Verwenden Sie Untertitel auf einem Fernseher

Autistische Kinder haben manchmal Schwierigkeiten, gesprochene Wörter zu verarbeiten (insbesondere von Aufnahmen aufgrund der seltsamen Akustik). Dies kann sowohl denjenigen helfen, die lesen können als auch noch nicht.

  • Kinder, die noch nicht lesen können, verbinden gedruckte Wörter mit gesprochenen Wörtern. Kinder, die lesen können, können davon profitieren, dass sie die Wörter sowohl sehen als auch hören können.
  • Wenn ein Kind eine Lieblingssendung im Fernsehen hat, nehmen Sie die Sendung mit den Untertiteln auf und integrieren Sie die Sendung in die Lesestunde.
Erziehen Sie ein emotional gesundes Kind Schritt 8

Schritt 7. Achten Sie darauf, welches schwierige Verhalten möglicherweise versucht zu kommunizieren

Autistische Menschen können Schwierigkeiten haben, sich in Worten auszudrücken, insbesondere als Kinder, daher greifen sie manchmal auf „seltsames“oder „schlechtes“Verhalten zurück, um ein Bedürfnis oder ein Problem zu kommunizieren. Anstatt es als Ungezogenheit oder Aufmerksamkeitssuche abzuschreiben, suchen Sie nach der Wurzel des Problems.

  • Passivität, Verzögerungen oder Nichteinhaltung können bedeuten, dass das Kind mit einem Problem zu tun hat, das es nicht auszusprechen weiß.
  • Manchmal geben autistische Kinder vor, ein Tier zu sein (z. B. eine Katze oder ein Hund), wenn sie gestresst sind. Zischen oder Knurren kann einfacher sein, als die Worte dafür zu finden, wie sie sich fühlen. Wenn ein Kind damit beginnt, kann dies ein Zeichen dafür sein, dass es Hilfe oder eine Pause braucht.

Wusstest du schon?

Es gibt viele mögliche Gründe für "schwieriges" Verhalten. Überforderung, sensorischer Schmerz, Nervosität oder Verwirrung bei einer Aufgabe, Frustration, Angst, Hunger, Müdigkeit und mehr können dazu führen, dass ein Kind ausagiert oder passiv wird (insbesondere wenn es Schwierigkeiten hat, sich in Worten auszudrücken). Gehen Sie nicht davon aus, dass sie sich schlecht benehmen, obwohl sie wirklich jemanden brauchen könnten, der genauer hinschaut und Hilfe anbietet.

Teil 2 von 4: Strategien nutzen, um bei sozialen und Verhaltensproblemen zu helfen

Autistischen Kindern beibringen Schritt 6

Schritt 1. Verwenden Sie spezielle Interessen, um den Lernprozess zu erleichtern

Viele autistische Kinder fühlen sich engagierter, wenn ihre Lieblingssachen in den Unterricht integriert werden, und sie neigen dazu, es mehr zu genießen. Nutzen Sie ihre Leidenschaft beim Unterrichten zu Ihrem Vorteil.

Wenn ein Kind beispielsweise Autos liebt, verwenden Sie Spielzeugautos, um Geographie auf einer Karte zu unterrichten, indem Sie das Auto in verschiedene Staaten "fahren"

Autistischen Kindern beibringen Schritt 7

Schritt 2. Unterrichten Sie autistische Kinder durch Peer-Modeling

Viele autistische Kinder haben Schwierigkeiten, sich auf Emotionen, Motivationen und andere soziale Signale einzustellen, die bei nicht-autistischen Kindern instinktiv sind. Sie kümmern sich um die Gefühle anderer, verstehen aber nicht immer, warum Menschen so fühlen, wie sie es tun. Es kann hilfreich sein, soziale Nuancen explizit und klar zu erklären, da sie für viele autistische Kinder verwirrend sein können.

  • Die meisten autistischen Kinder sind in der Lage, soziale Fähigkeiten zu erlernen. Möglicherweise müssen ihnen einfach Techniken explizit erklärt werden, anstatt sie nur durch Beobachtung aufzunehmen.
  • Sehr junge Kinder im Vorschul- und Kindergartenalter können einfache Aufgaben wie Farbunterscheidung, Buchstabenunterscheidung oder das Beantworten einfacher Fragen mit "Ja" oder "Nein" lernen, indem sie ihre Altersgenossen bei diesen Aufgaben beobachten. Ziehen Sie in Zentren oder Gruppenarbeit in Betracht, ein autistisches Kind, das in einem bestimmten Bereich Probleme hat, mit einem Kind zu paaren, das sich in diesem Bereich auszeichnet. Wenn beispielsweise ein autistischer Schüler mit Farbdiskriminierung zu kämpfen hat, paaren Sie dieses Kind mit einem Kind, das sich durch Farbdiskriminierung auszeichnet. Durch Beobachten eines Peers, wie er die Aufgabe korrekt ausführt, kann ein autistisches Kind lernen, das angestrebte Verhalten nachzuahmen.
  • Sozial versierte Kinder können trainiert werden, um ihren autistischen Klassenkameraden als Peer-Modelle zu dienen, soziale Fähigkeiten für die Interaktion zu modellieren, wie z. Stellen Sie sicher, dass das Kind interessiert und bereit ist, zuerst zu helfen.
  • Wenn das Peer-Modeling nicht hilft, kann dies ein Zeichen dafür sein, dass eine Umwelt- oder andere Barriere (z. B. eine laute Umgebung, ein unvorhersehbarer Zeitplan oder eine unbehandelte Angststörung) das Lernen des autistischen Schülers behindert.
Autistischen Kindern beibringen Schritt 8

Schritt 3. Lesen Sie Geschichten, die emotionale Intelligenz lehren

Lesen Sie zum Beispiel eine Geschichte über ein trauriges Kind und weisen Sie auf ein Stirnrunzeln oder Tränen als Beispiele für Traurigkeit hin, um einem autistischen Kind zu helfen, Emotionen aufzunehmen. Das Kind kann aus Geschichten emotionale und soziale Fähigkeiten lernen.

  • Sie können fiktive Geschichten verwenden, um Gespräche wie "Was könnte Kelsey Bunny tun, wenn sie wütend ist?" oder "Was denkst du könnte Prinz Jamal aufheitern?"
  • Einige autistische Kinder profitieren von einer Technik, die als "Social Stories" bekannt ist, sehr kurze Erzählungen, die soziale Situationen beschreiben. Diese Geschichten helfen ihnen, indem sie Verhaltensweisen bereitstellen, die in verschiedenen Situationen modelliert werden können.
Erziehen Sie ein emotional gesundes Kind Schritt 6

Schritt 4. Weigern Sie sich, Mobbing zu tolerieren

Autistische Kinder haben ein hohes Risiko, Opfer von Mobbing zu werden. Mobbing kann die Entwicklung sozialer Fähigkeiten behindern und das Kind lehren, Menschen im Allgemeinen zu fürchten und ihnen zu misstrauen. Seien Sie standhaft, wenn Sie bemerken, dass ein Schüler den anderen schlecht behandelt. Nehmen Sie Mobbing-Meldungen ernst und sprechen Sie mit dem Täter darüber, dass dies inakzeptabel ist und warum er sich verhalten.

  • Geben Sie dem Opfer niemals die Schuld. Kommentare wie „Sie sind zu sensibel“oder „Das würde nicht passieren, wenn Sie mit dem Zappeln aufhören könnten“können dem Kind beibringen, sich zu schämen und in Zukunft keine Hilfe zu suchen.
  • Auch wenn das autistische Kind nicht das Opfer ist, kann es das feindselige Verhalten aufgreifen und verängstigt oder verwirrt werden. Sie können dieses Verhalten auch für akzeptabel halten, wenn dies nicht der Fall ist.
Autistischen Kindern beibringen Schritt 9

Schritt 5. Erstellen Sie einen vorhersehbaren Zeitplan

Viele autistische Kinder gedeihen nach einem vorhersehbaren Zeitplan, daher ist es von Vorteil, ihnen die Sicherheit zu geben, zu wissen, was sie jeden Tag erwartet. Wenn nicht genügend Struktur vorhanden ist, können autistische Kinder überfordert sein.

  • Bringen Sie eine gut sichtbare analoge Uhr an der Wand an und zeichnen Sie Bilder auf, die die Aktivitäten des Tages und die Zeiten, zu denen sie auftreten, darstellen. Beziehen Sie sich auf diese Uhr, während Sie die Uhrzeit angeben, zu der die Aktivitäten stattfinden sollen. Wenn das Kind Schwierigkeiten hat, analoge Uhren zu lesen (wie es viele autistische Kinder tun), investieren Sie in eine ebenso gut sichtbare Digitaluhr.
  • Bildpläne sind ebenfalls nützlich.
Verhindern Sie, dass Kinder fluchen Schritt 8

Schritt 6. Sprechen Sie mit dem Schüler über gute Möglichkeiten, mit schwierigen Emotionen umzugehen

Autistische Kinder können große Emotionen haben und wissen möglicherweise nicht, wie sie damit umgehen sollen. Gespräche über einen gesunden Umgang mit Gefühlen zu führen, kann dem Kind später helfen.

  • Schritt weg, um ein paar tiefe Atemzüge zu nehmen
  • Zählen
  • Sicheres Zappeln
  • Einen Ruheraum nutzen oder den Lehrer um eine Pause bitten (verbal oder nonverbal)
Verbessern Sie die frühkindliche Bildung Schritt 3

Schritt 7. Zeigen Sie Empathie gegenüber einem Schüler, der Schwierigkeiten hat, sich richtig zu benehmen

Anstatt davon auszugehen, dass sie sich dafür entscheiden, ungezogen zu sein, nehmen Sie an, dass etwas sie verärgert und sie daran hindert, sich so zu verhalten, wie sie es möchten. Vielleicht brauchen sie ein sensorisches Problem, eine soziale Situation oder einfach nur jemanden, der ihnen hilft, aufgestaute Gefühle auszudrücken.

  • Versuchen Sie, ihnen zu helfen, ihre Gefühle zu benennen. Dies hilft ihrer emotionalen Entwicklung und hilft dir auch herauszufinden, was sie aufregt und dazu bringt, sich so zu verhalten.
  • Fragen Sie sie, was ihnen helfen würde, sich besser zu fühlen. Vielleicht brauchen sie dich, um ein Problem zu beheben, oder sie wollen einfach nur ein wenig Aufmerksamkeit von dir.
  • Bestätigen Sie ihre Gefühle und zeigen Sie Empathie. Zum Beispiel: „Ja, das muss ärgerlich sein, dass dein Pullover so juckt. Ich weiß, dass es nicht leicht ist, sich zu konzentrieren, wenn man sich unwohl fühlt. Du darfst ihn ausziehen, damit du dich besser fühlst.“
Verbessern Sie die frühkindliche Bildung Schritt 1

Schritt 8. Erkenne den Wert von Lob

Lob fördert gutes Benehmen und kann das Selbstwertgefühl stärken.

Versuchen Sie, dem Schüler mindestens so viel Lob zu geben, wie Sie Kritik oder Korrektur geben

Teil 3 von 4: Strategien verwenden, um bei sensorischen Problemen zu helfen

Autistischen Kindern beibringen Schritt 10

Schritt 1. Begrenzen Sie den Unterrichtsraum

Dies ist von entscheidender Bedeutung, da autistische Kinder oft Schwierigkeiten haben, mit unterschiedlichen Umgebungen oder chaotischen Räumen umzugehen.

  • Bauen Sie Ihren Unterrichtsbereich mit separaten und definierten Stationen wie Spielzeug, Basteln und Verkleiden auf. Schaffen Sie einen ruhigen Ort, an dem das Kind Pausen machen kann, wenn es überfordert ist.
  • Platzieren Sie physische Hinweise auf definierte Bereiche auf dem Boden, z.
Helfen Sie einem Kind mit Leseschwierigkeiten Schritt 13

Schritt 2. Reduzieren Sie ablenkende oder störende Sinneseindrücke so weit wie möglich

Unerfüllte sensorische Bedürfnisse können Selbstkontrolle, Aufmerksamkeit und Lernen behindern. Je angenehmer die Umgebung, desto besser kann sich das Kind auf das Lernen konzentrieren. Beachten Sie, was das Kind stört, und prüfen Sie, ob Sie es minimieren können.

  • Stellen Sie sich einen unkontrollierten sensorischen Input so vor, dass er einen bestimmten Prozentsatz des Gehirns beansprucht. In einem vollkommen friedlichen Raum kann ein Kind 100 % seines Gehirns haben und somit einen klaren Kopf und meist brav sein. In einem chaotischen Raum haben sie möglicherweise nur 70% oder 50% ihres Gehirns, sodass ihr Lernen und ihr Verhalten darunter leiden.
  • Sie werden nicht in der Lage sein, alles zu kontrollieren, aber Sie können Ihr Bestes tun, um Ablenkungen zu reduzieren. Das Stimming (sich wiederholende Verhaltensweisen) des Kindes kann ihm auch helfen, Ablenkungen zu „übertönen“, damit es sich besser konzentrieren kann.
Autistischen Kindern beibringen Schritt 11

Schritt 3. Beobachten Sie den selbst geschaffenen Lernrahmen des Kindes

In einigen Fällen betrifft dies bestimmte Objekte, Verhaltensweisen oder Rituale, die das Lernen oder das Gedächtnis unterstützen. Dies kann je nach Kind variieren.

  • Müssen sie zu Fuß gehen, um das Alphabet aufzulisten? Hilft ihnen das Halten einer Decke beim Vorlesen? Was auch immer es sein mag, lassen Sie die Kinder in ihrem eigenen Rahmen lernen.
  • Einige autistische Kinder verwenden geräuschunterdrückende Kopfhörer oder beschwerte Decken, um sich zu beruhigen, wenn sie überreizt sind. Respektieren Sie das Bedürfnis des Kindes, diese Werkzeuge zu verwenden.
Autistischen Kindern beibringen Schritt 12

Schritt 4. Stimming akzeptieren

„Stimmen“ist ein Begriff, der sich auf selbststimulierendes Verhalten wie Händeflattern oder Zappeln bezieht, das häufig bei autistischen Menschen beobachtet wird.

  • Stimming ist entscheidend für die Konzentration und das Wohlbefinden autistischer Kinder. Ein autistisches Kind, das zappelt, kann ruhiger und aufmerksamer sein als ein autistisches Kind, das vollkommen still sitzt.
  • Bringen Sie den Gleichaltrigen des Kindes bei, das Stimming zu respektieren, anstatt dem autistischen Kind beizubringen, es zu unterdrücken.
  • Gelegentlich sucht ein autistisches Kind nach Stimulation durch Beißen, Schlagen oder anderweitige Verletzung von sich selbst oder anderen. Dies kann ein Zeichen von Stress oder Langeweile sein. In diesem Fall ist es am besten, mit dem Koordinator für Sonderpädagogik zu sprechen, um herauszufinden, wie dem Kind geholfen werden kann, einen Ersatzstimulus zu verwenden, der keinen Schaden anrichtet, und / oder das Problem zu beheben, das es stört. Vermeiden Sie es, einem autistischen Kind zu sagen, dass es nicht stimulieren soll. Dies kann dazu führen, dass sie sich schlecht fühlen oder sich schämen.
Hör auf, dein Kind anzuschreien Schritt 4

Schritt 5. Versuchen Sie, einige sensorische Werkzeuge zur Verfügung zu stellen

Zappelspielzeug kann autistischen Kindern helfen, auf sichere und nicht ablenkende Weise zu stimulieren, und einige nicht-autistische Kinder können sie auch als nützlich empfinden. Erwägen Sie, einen Behälter mit Sinnesspielzeug in Ihrem Klassenzimmer aufzustellen, um den Kindern zu helfen, ihre Aufmerksamkeit zu regulieren.

  • Wenn ein Kind andere ablenkt, erinnern Sie es daran, über das Lernen anderer Schüler nachzudenken. Ermutigen Sie sie, den Gegenstand so zu verwenden, dass sie anderen Schülern beim Zuhören nicht in die Quere kommen.
  • Wenn jemand eindeutig mit einem Gegenstand herumalbert, erinnern Sie ihn daran, dass es sich um ein Werkzeug und kein Spielzeug handelt. Es soll ihnen beim Lernen helfen, und sie können es entweder verwenden, um ihnen zu helfen, oder es in den Papierkorb legen.
  • Versuchen Sie zu vermeiden, Gegenstände wegzunehmen, insbesondere von einem verzweifelt aussehenden autistischen Schüler. Manchmal ist ein Zappelspielzeug das einzige, was sie vor einem emotionalen Zusammenbruch bewahrt.
Autistischen Kindern beibringen Schritt 13

Schritt 6. Erkenne, dass es einen Grund für „seltsame“Reaktionen auf Sinneseindrücke gibt

Autistische Menschen nehmen die Welt anders wahr und reagieren auf eine für sie sinnvolle Weise. Wenn ein Kind zum Beispiel jedes Mal in Panik gerät, wenn jemand seinen Kopf berührt, kann dies daran liegen, dass es für es störend oder schmerzhaft ist (viele Autisten haben eine niedrige Schmerzschwelle).

  • Vielleicht möchten Sie anderen Klassenmitgliedern erklären, dass der autistische Schüler nicht reagiert, nur um andere zum Lachen zu bringen, und dass ihm der Stimulus nicht gefällt. Autistische Kinder werden oft unbeabsichtigt gemobbt, da neurotypische Kinder ihre Reaktionen amüsant oder nervig finden und nicht verstehen, wenn etwas einen autistischen Schüler negativ beeinflusst.
  • Wenn ein autistisches Kind Schwierigkeiten hat, Anweisungen zu befolgen, gehen Sie nicht davon aus, dass es sich um vorsätzliches Fehlverhalten handelt. Sensorische Probleme oder unerfüllte Bedürfnisse können es ihnen erschweren. Versuchen Sie herauszufinden, was falsch ist, und sehen Sie, ob Sie es beheben können.

Teil 4 von 4: Das Gesetz und bewährte Verfahren verstehen

Autistischen Kindern beibringen Schritt 14

Schritt 1. Verstehen Sie, dass jedes Kind unabhängig vom Behinderungsstatus das Recht auf Bildung hat

In den Vereinigten Staaten sind der Individuals with Disabilities Education Act (IDEA, erlassen 1975) und der Americans with Disabilities Act (erlassen 1990) Bundesgesetze, die öffentliche Schulen verpflichten, allen Personen eine kostenlose und zugängliche Bildung anzubieten.

  • Die Gesetze gelten für Kinder, die Anspruchsvoraussetzungen in einem von dreizehn Bereichen erfüllen, deren Behinderung sich negativ auf ihre Bildungsleistung auswirkt und die aufgrund ihrer Behinderung sonderpädagogische Leistungen benötigen. Autismus-Spektrum-Störung ist eine qualifizierende Diagnose.
  • Der Staat muss nicht nur allen Menschen eine kostenlose Bildung bieten, sondern diese Bildung muss auch ihren einzigartigen individuellen Bedürfnissen entsprechen, die sich von neurotypischen Kindern (dh Kindern ohne hirnbedingte Behinderungen) unterscheiden können.
  • Jedes Kind, das sich für sonderpädagogische Leistungen qualifiziert, muss über einen individualisierten Bildungsplan (IEP) verfügen, der festlegt, welche Unterkünfte ein Schüler aufgrund seiner Diagnose benötigt.
  • Angemessene Vorkehrungen für ein Kind, das sonderpädagogische Förderung erhält, können sehr unterschiedlich sein. Einige Schüler benötigen möglicherweise nur zusätzliche Zeit, um Tests oder unterstützende Technologien wie einen Laptop zu absolvieren, während andere möglicherweise einen paraprofessionellen Unterricht in Kleingruppen oder eine Änderung des Lehrplans benötigen.
Autistischen Kindern beibringen Schritt 15

Schritt 2. Respektieren Sie die Privatsphäre Ihrer Schüler durch Vertraulichkeit

Es liegt in der Verantwortung des Lehrers, dem IEP eines Schülers gerecht zu werden, ohne das Kind herauszuheben oder seine Diagnose dem Rest der Klasse ohne Erlaubnis mitzuteilen.

  • Schüler mit besonderen Bedürfnissen haben oft medizinische Diagnosen, Behandlungspläne und Medikamente in ihren Bildungsunterlagen, die alle durch ihr Recht auf Privatsphäre gemäß dem Gesetz über die Bildung von Personen mit Behinderungen geschützt sind. Dies macht Sie rechtlich haftbar, wenn Sie ihre privaten Daten ohne Zustimmung der Eltern weitergeben.
  • Im Allgemeinen wird das Recht des Schülers auf Privatsphäre durch das „Need-to-know“-Prinzip eingeschränkt. Lehrkräfte und Mitarbeiter (Trainer, Spielplatzbetreuer, Kantinenpersonal usw.) müssen möglicherweise über den Zustand eines autistischen Kindes Bescheid wissen, um seine Kommunikationsfähigkeiten, Einschränkungen, besonderen Interessen, Ausbrüche oder andere Aspekte seiner Behinderung zu verstehen.
  • Wenn Sie sich bezüglich der Vertraulichkeitsverfahren Ihres Distrikts nicht sicher sind, sprechen Sie mit dem Sonderschulkoordinator des Distrikts. Erwägen Sie, einen thematischen Workshop für Lehrer zu organisieren, um mehr über diese Verfahren zu erfahren.
  • Wenn Sie eine klassen- oder schulweite Richtlinie einführen müssen, um die Interessen eines Kindes mit besonderen Bedürfnissen zu schützen (z weisen darauf hin, dass es zum Schutz eines Schülers mit besonderen Bedürfnissen dient. Nennen Sie das betroffene Kind jedoch nicht namentlich.
  • Autistische Schüler und ihre Klassenkameraden profitieren alle davon, wenn die anderen Schüler die Diagnose eines autistischen Klassenkameraden verstehen, aber der Lehrer kann diese Diagnose aus Datenschutzgründen der Klasse nicht mitteilen. Viele proaktive Eltern werden es auf sich nehmen, mit der Klasse über den Autismus ihres Kindes zu sprechen; Planen Sie zu Beginn des Schuljahres ein Treffen mit den Eltern, um ihnen mitzuteilen, dass ihnen die Türen zu Ihrem Klassenzimmer offen stehen, wenn sie dies tun möchten.
Autistischen Kindern beibringen Schritt 16

Schritt 3. Unterstützen Sie eine „am wenigsten restriktive Umgebung

" IDEA schreibt vor, dass Schüler mit Behinderungen Anspruch auf die "am wenigsten restriktive Umgebung" in der Bildung haben, was bedeutet, dass ihre Lernumgebung ihren nicht behinderten Altersgenossen so ähnlich wie möglich sein sollte.

  • Die am wenigsten restriktive Umgebung für einen bestimmten Schüler variiert und wird von einem Team von Personen einschließlich der Eltern, des medizinischen Teams und der Sonderschulabteilung des Schulbezirks festgelegt und in das IEP eingetragen. Das IEP wird im Allgemeinen jährlich neu bewertet, was bedeutet, dass sich die am wenigsten restriktive Umgebung für einen bestimmten Studenten ändern kann.
  • In vielen Fällen bedeutet dies, dass autistische Kinder in regulären Klassenzimmern statt in einem sonderpädagogischen Klassenzimmer unterrichtet werden sollten. Dies kann je nach Diagnose des Schülers und IEP variieren, aber im Allgemeinen werden autistische Schüler so oft wie möglich in normalen Klassenzimmern untergebracht. Diese Praxis wird „Mainstreaming“oder „Inklusion“genannt.
  • In diesen Situationen liegt es in der Verantwortung des Lehrers, für autistische Kinder Vorkehrungen im Klassenzimmer zu treffen. Viele dieser Unterkünfte werden im IEP des Studenten angegeben. Aber gebildete Lehrer können ihre Lehrstrategien auch so anpassen, dass sie die für Autismus einzigartigen Lernprozesse unterstützen und gleichzeitig die Lernbedürfnisse der verbleibenden neurotypischen Schüler respektieren.
Autistischen Kindern beibringen Schritt 17

Schritt 4. Bewerten Sie Ansätze und Interventionen auf individueller Basis

Zusätzlich zum IEP eines Schülers sollten Anpassungen, die für autistische Schüler gemacht werden, evaluiert und basierend auf den individuellen Bedürfnissen des Schülers durchgeführt werden.

  • Lernen Sie den Schüler als Individuum kennen. Während Stereotype weit verbreitet sind, ist jede autistische Person einzigartig und hat unterschiedliche Bedürfnisse. Als Lehrer müssen Sie sich der Fähigkeiten jedes Schülers in jedem einzelnen Bildungsbereich bewusst sein, indem Sie seinen aktuellen Stand beurteilen.
  • Wenn Sie die aktuellen Stärken und Schwächen eines Schülers kennen, können Sie einen Plan zur Entwicklung praktischer Interventionen entwickeln. Dies gilt sowohl für wissenschaftliche Fächer als auch für soziale und kommunikative Kompetenzen.

Tipps

  • Vermeiden Sie es, autistische Kinder plötzlich zu berühren. Berührung kann für einige autistische Kinder extrem irritierend oder sogar schmerzhaft sein. Wenn das Kind extrem berührungsempfindlich ist, berühren Sie es nur, wenn es unbedingt erforderlich ist (z.
  • Versuchen Sie, das Kind auf unterhaltsame und kreative Weise zu unterrichten. Für weitere Informationen erhalten Sie diese Bücher:

    • (Für Sie) 1001 großartige Ideen für den Unterricht und die Erziehung von Kindern mit Autismus oder Asperger. Von: Ellen Notbohm und Veronica Zysk. Vorwort von (selbst einer autistischen Person) Temple Grandin, Ph.D
    • (Für Kinder) Jeder ist anders Geschrieben und illustriert von Fiona Bleach.
  • Schreien Sie das Kind nicht an. Autistische Kinder haben oft ein überempfindliches Gehör und laute Geräusche können körperliche Schmerzen und Reizüberflutung verursachen.
  • Einige autistische Kinder reagieren sehr empfindlich auf das Gefühl von Umarmungen, da dies zu Zusammenbrüchen, Schreien, Selbstverletzung usw. führen kann.
  • Autistische Kinder brauchen mindestens 5 Minuten Pause, damit sie sich beruhigen können.
  • Sprechen Sie nicht mit Autisten, dies kann dazu führen, dass sie in Zukunft Depressionen bekommen.
  • Seien Sie flexibel und bereit, Ihre Unterrichtsstrategie zu ändern, wenn das Kind schlecht auf die Art und Weise reagiert, wie eine bestimmte Fähigkeit vermittelt wird.

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